단계

차시

주  제

내  용

들

어

가

기

1

도입활동 및 자기소개

◦ 프로그램 소개

◦ 규칙 정하기

◦ 서약서 쓰고 다짐하기

◦ 별칭 짓고 자기소개하기

자아성장에 대한 이해

◦ 자아성장 4행시 짓기

자

아

탐

색

2

소중한 나

◦ MBTI 검사하기

ｏ 검사결과를 통해 자신의 성격과

   장,단점 알기

가

치

관

명

료

화

3

나를 움직이는 것

◦ 자신을 이해하기

ｏ 자신의 마음의 움직임을 알고,

   대처능력 기르기

가치관 세우기

ｏ 가치관 경매하기

◦ 가치관 비교하기

자

기

개

방

4

감정 이해하기

ｏ 감정형용사 나누기

◦ 친구 마음 이해하기

자기 표현하기

◦ 활동을 통해 자기표현을 실현해보기

◦ 협동화를 실시하여 자신을 표현하기

자

기

긍

정

5

자기 이해하기

◦현재 나의 좋은 점과 고칠 점, 꿈 등을 살펴

  보면서 나를 이해하고 나에게 편지쓰기

자기 긍정하기

ｏ 서로를 깊이 알고 신뢰감 쌓기

◦ 활동을 통해 자신이 긍정적으로 신뢰되고,

   자기 사랑이 생기는 것을 느끼기

단    원

자아성장

소 단 원

들어가기

시수

 1

    5

학습목표

ㆍ자아성장 프로그램의 취지와 필요성을 알게 한다.

ㆍ자신을 모둠원들에게 자연스럽게 소개할 수 있다.

ㆍ자아성장에 대한 자신의 생각을 말할 수 있다.

단    계

교수-학습 내용

활동자료

도    입

ㆍ프로그램의 목적, 성격, 기대되는 효과 등을 설명한다.

☞ 학생들의 자아존중감 척도 파악하기

ㆍ자아존중감 검사지를 작성하게 한다.

활동지 1-1

전    개

☞ 프로그램의 규칙을 만들고 서약하기

ㆍ‘약속해요’의 PPT를 보고 규칙 5를 함께 정한다.

ㆍ각자 나누어준 ‘약속해요’유인물에 서명을 하게하고 다함께 읽으면서 다짐하게 한다.

PPT자료

활동지 1-2

필기구

활동지 1-3

명찰

색연필

(크레파스)

전지

크레파스

☞ 별칭 짓고 소개하기

ㆍ모둠을 나누어 모둠끼리 마주 앉게 하고 모둠장을 뽑는다.

ㆍ별칭 짓는 방법을 설명한다.

ㆍ모둠원들은 별칭을 짓고, 명찰에 색연필로 별칭을 적어 잘 보이도록 왼쪽 가슴에 달도록 한다.

ㆍ‘나는 요’를 작성하고 모둠별로 돌아가며 자기소개를 하게 한다.

☞ 자아성장 4행시

ㆍ각 모둠은 ‘자아성장’으로 4행시를 짓는다.(자아성장과 관련된 내용으로 짓도록 유도한다.)

ㆍ완성되면 모둠장이 나와서 전지를 들고 ‘자’부터 크게 외치면, 모둠원들이 큰소리로 4행시를 함께 외친다.

ㆍ제일 인기가 많은 4행시를 지은 모둠에게 상품을 주고, 프로그램이 진행되는 동안 구호처럼 부를 수 있도록 학급전체가 크게 읽어본다.(이 활동을 하면서 학생 각자가 자아성장에 대해서 생각해 볼 수 있는 기회를 갖도록 한다.)

정    리

ㆍ프로그램 설명을 다시금 하고 1회기를 마무리한다.

ㆍ다음 시간을 소개한다.

번호

내     용

전혀

그렇지않다

대체로그렇지않다

대체로그렇다

정말

그렇다

1

부모님이 나에게 잘 해 주셔서 기쁘다.

2

나는 쉽게 짜증을 내서 걱정이다.

3

나는 무슨 일이든지 잘 할 수 있을 것 같아서 뿌듯하다.

4

부모님이 내 말을 잘 들어 주셔서 기쁘다.

5

나는 건강하지 못해서 걱정이다.

6

나는 운동을 잘해서 자랑스럽다.

7

부모님이 나를 믿으셔서 기쁘다.

8

나는 다른 아이들보다 시험을 잘 치르므로 자랑스럽다.

9

부모님이 나보다 다른 형제를 더 좋아하셔서 속이 상하다.

10

나는 친구를 잘 사귀지 못해서 안타깝다.

11

나는 이기적이라 걱정이다.

12

친구들이 못생겼다고 해서 화가 난다.

13

나는 참을성이 없어서 걱정이다.

14

선생님께서 나에게 차별대우를 하셔서 속이 상한다.

15

나는 고집이 강해서 걱정이다.

16

나는 어려운 문제를 잘 풀 수 있어서 자랑스럽다.

17

나는 친구들과 놀이를 할 때 자주 이겨서 기쁘다.

18

나는 내 몸무게에 만족한다.

19

나는 내 외모에 대해 만족한다.