표현 예술치료에 대하여<br>(미술을 통한 치료, 동작을 통한 치료)<br><br><br>예술치료 이론은 Piaget의 인지적 성장 발달 이론을 토대로 많은 학자들이 그림 그리는 능력의 발달과 지각 및 심리과정에 대한 연구를 통하여 어린이 성장 단계를 진단하는 체계를 구축하였다. <br><br>인지 성장 중심의 Piaget은 신생아가 12세까지 4단계 변화<br><br>1. 감각 운동적 단계 (출생 - 18개월)<br>  감각과 소리로서 반응하는 시기<br><br>2. 전 조작적 단계 (2세 - 6세)<br>  상징적인 물체 소리, 색깔을 통하여 반응 인지하는 시기<br><br>3. 구체적 조작 단계 (7세 - 11세)<br>  구조적 조작단계로서 조직적인 구성을 갖추고 반응 인지 할 수 있는 시기<br><br>4. 형식적 조작 단계 (12세 이상)<br>  조직적인 구성을 분석하고 자유롭게 새로운 형식 외 개발로 성장한다. 즉, 단계별 특징을 구분 지었다. 미술치료는 발달단계를 진단 및 치료과정에 응용하는 것이다. <br>  미술치료에서는 가드너(1980, gardner) 회화요법은 어린이의 그리는 능력의 발전과 지각 및 심리 성장관계를 연구하여 성장 발달 단계를 진단하는 체계를 세웠다. <br>        <br>      ○ 동작치료에서는 Leban은 Piaget 성장이론을 Effort - shape - 노력- 형성                 이라는 신체 동작을 평가하는 체계적 이론과 접목시켰다. <br>      ○ 연극치료는 Johnson은 지각 및 감수성 발달 과정을 세부적으로 다루고                      그의 연극 치료법의 연구치료의 발달적 모델을 소개했다. <br><br>즉흥화 이론과 3단계 이론을 소개하면 아래와 같다. <br><br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>미술 치료(Creative arts Therapy)<br><br>아동의 발달단계에서의 미술치료<br> <br> 미술치료란 창작예술을 통한 심리치료로서 기존 심리학의 심리치료의 이론을 바탕으로 접근한다. 증상을 경감시키기 위한 목적으로 주관적인 경험을 창작을 통한 방법으로 표현하도록 하며 갈등적인 심리상태의 정서상태를 파악하고 해결하기 위하여, 현재의 삶과 연결해서 의식화하는 과정으로 원래의 자기를 찾고 개성을 완성해 가는 과정이다. <br><br>― 내면세계의 외면화 과정이다.―<br>1. 혼란스런 사람 → 마음의 구조적 요구 → 통제되는 미술재료 선택 → 비지시적인 접근<br>2. 강박적인 경직되는 사람 → 마음의 비구조적 요구 → 비 통제되는 미술재료 선택 → 비    지시적인 접근<br>3. 비행청소년의 에너지의 비정상적 분출 → 점진적 내면적 충동적 요소를 창작 매개체로     통제분출 질서적, 순서적 관계 지향적 상호 소통<br>4. 정상인 경우 → 심리적 정서적 갈등 → 완화, 정화하여 창조적인 삶을 도와주는 심리치    료 법이다.<br><br>  그 외에 미술치료는 정상적인 사람에게도 보다 풍부하고 원만하여 의미 있는 삶을 살 수 있도록 도와주면 유아에서 노인까지 적용 가능하다. 특히, 에너지의 과다인 대상을 접근하는데 가장 적절하다. <br><br>① 선천적 후천적인 신체조건의 환자의 경우 기질적, 기능적 부분을 보완내지 조장 해 줄 수 있다. <br>② 개인의 초기 발달 단계에서 환경적 장애, 미숙 미분화 단계로 정체 되 있는 경우<br>③ 지나친 억압, 집안의 전승되는 환상 등의 무의식 본능 경우 대처하여 정화, 표출시키고 관계를 이어가는 단계<br>④ 과제를 되하는 체념, 도피, 역행할 때, 에너지 회복으로 근원적 창작성과 연결 삶의 의미를 찾게 한다. <br><br> 1. 감각 운동적 비활성단계 : 신체적 감각상태에서 머문 가장 원초적인 단계이다. 이 차원의 단계인 조화운동이나 소리의 사용 이치로 시작이다. <br> 2. 상징적 혹은 영상적 단계 : 상징적인 소리, 동작, 색깔 영상으로 의사소통하는 단계이다. <br> 3. 반성적 사전적 단계 : 성인처럼 언어구사, 역할 연기, 추상적이고 상징적인 사고를 할 수 있는 단계이다.<br>    ① 구족적 역할연기 - 공동 관심사로 선택하고 미리 상황과 배역을 결정하고 실제로<br>                         표현하는 연기<br>    ② 비구조적 역할연기 - 워크샵의 절정인 즉흥화를 한 후에 서로의 경험을 나누는 <br>                           closing으로 그룹을 끝내는 것이다. 즉 언어와 신체와 상징적 <br>                           행위의 복합성을 띈 공연으로 연기한다.  <br> 이렇게 Johnson은 위에 3가지 원칙을 그룹치료의 구조에 응용할 뿐 아니라 여러 가지 예술치료의 방법과 특성과 상황에 맞게 적절한 방법을 활용하는 지침으로 택했다. 즉 몸을 이용하는 무용치료, 음악치료는 제삼의 물체에 내면의 경험을 하였다. 투사 할 수 있는 회화 요법의 경우는 보다 감각 운동의 단계와 연결되는 개인의 원초적인 경험을 하게 되어진다. 그래서 농도가 짙은 내면의 경험을 하게 된다. <br><br> 로웬펠드의 6단계(Lowlenfeld)<br><br>(1) 낙서기 (2-4세) 난화기<br> 끄적거림 : 무작위, 무행태 : 점, 선, 그리기<br> 조절 난화기 : 수평, 수직선 그리기 좌우, 상하로 움직인다. <br> 평면<s