TA 교육중 부모의 금지명령 중에 '중요하게 되지 마라', '성공하지 마라', '중요한

사람이 되지 마라'라는 내용이 이해가 되지 않아 정리를 하였다.  어느 부모가

'성공하지 마라'라고 말하는 부모는 없다. 부모의 부정적인 언어 메시지가 아이들은 생존하고 위험을 회피하기 위해 부정적으로 추론하여 '성공하지 말자'라도 받아들이게 되는 것이다.

교재의 내용을 상세하게 정리하면 다음과 같다.   

금지는 부모 자신에게 고통, 불안, 분노, 죄절, 불행을 준 주변상황 때문에 부모의 내적 아동 자아가 아동에게 주는 메시지 인다. 이를 조건족 스트로크, 부정족 스트로크로 볼구 있다. 이 메시지글은 아동에게 그들이 남의 인정을 받기 위해 해야할 일을 말해준다, 이는 부모가 어린이에게 언어적으로 직접 주기도 하고 부모의 행위로부터 추론하되기도 한다. 그러나 금지가 기계적으로 아동에게 들어가는 것은 아니고 어떤 금지들은 어린 시절 아이 스스로 창조했거나 부모로부터의 메시지를 잘못해석한 것이기도 하고 어떤 경우에 위협을 회피하고 생존하기 위하여 아이 자신이 스스로 금지를 부과하기도 한다. 중요한 점은 많은 결정들이 어린시절의 특정 상황에서는 적절하지만 성인이 된 지금은 부적절하다는 것이다.

- 하지마라

- 없어져라

- 중요하게 되지 마라

  아동들은 이 말을 들었을 때 어떤 식으로든 인간적으로 경시받는다고 느낀

  경우가 있을 수 있는데 그렇게 되면 그들은 중요하게 되지 않기로, 그들이 원하

  고  필요로 하는 것을 요구하지 않기로 한다. 이에 따른 결정들:"나는결코 중요

  하게 되지 않을 것이며, 중요하다고 느끼지도 않을 것이다."

- 성장하지 마라

  아이가 떠나기 두려워 아이가 성장할 수 있다는 것은 인정하지 않으려는 보모

  이에 따른 결정들: "아버지가 나를 거부하지 않도록 하기 위해 나는 남자다워지지

  않을 것이다." "부모에게 귀여운 아이가 되기 위해 나는 꼬마로 그리고 무력하게

  남아 있을 것이다.

- 성공하지 마라

  항상 비판하는 부모 "너는 그것을 할 수 없을 것이다." "너는 무엇하나 제대로 하

  는 것이 없다" 이 아동은 실제로 실패했을 때 관심을 받았으므로 "성공하지 마

  라"라는 메시지를 찾는다.

- 지신이 되지 마라

  "너는 잘못된 놈이다. 내가 여자면 내가 너를 사랑할 것이다" 라는 의도를 가진

   부모,  이에 따른 결정들: "네가 무엇이 되고 어떤 인물이 되든지 절대로 그들을

   기쁘게 하지 못할 것이다." 

(출처 : 상담및 심리치료의 이론과 실제 Ⅲ)