1.쓰기

(1)쓰기학습 :

- 읽기보다 어렵다.

- 여러개의 목표에 동시에 초점을 두어야 한다.

(여기서 여러개 : 낮은수준의 목표 즉 글자쓰기,

단어철자법,정확한 대문자쓰기,구두점 사용)

- 높은수준의목표:음조와 몸짓 없어도 주장할수 있음.

(2)쓰기숙달 :

- 성장과정,전략,상위인지,내용지식의 향상을 반영한다.

- 철자쓰기,구두점사용으로 쓰기원활 인지적 자원을

방해 하지않기 때문에 쓰기에 도움이 됨.

(3)쓰기이해 :

- 읽기이해는 단어의식의 자동화로부터 이익를 얻는다

왜냐하면 그것이 텍스트의 이해에 쓰일 인지적 자원을

자유롭게 하기 때문이다 부모가 자녀에게 읽어주는

양과 아동 자신이 일는 양이 영향을 주는것처럼 전략사용,

상위인지적이해,내용지식도 읽기이해에 영향을 준다.

- 표는 아동의 학급뉴스를 날짜,일어난 사건 순으로 나열한

먼저 말하고 싶은 주장을 쓴 (예)이다.